如何建设一流学科?这两个“双一流”学科对学校整体学科建设有怎样的带动作用?2月21日，记者走进西南大学进行了采访。

两个一流学科底蕴深厚

“两个一流学科底蕴深厚。”西南大学相关负责人介绍，作为教育部首轮“双一流”建设学科，西大生物学科一直瞄准世界科技前沿与国家重大战略需求，在重要农作物及经济动物品质形成、器官发育与再生、生物合成等领域深耕细作，取得系列成果。育成动植物新品种33个，获品种权11个;大面积推广水稻、油菜、柑桔等新品种52个，产生巨大的经济和社会效益。

西大教育学科是此次重庆市唯一新增的“双一流”学科，该学科源于1906年川东师范学堂教育科，1952年整合四川大学等9所大学形成教育系科。1981年即开始招收硕士生，2003年获得教育学一级学科博士学位授权。在一百多年的办学历程中，涌现出了以晏阳初、陈东原、张敷荣等为代表的老一辈教育家 ，形成马克思主义教育理论中国化研究、中国特色课程教学新发展研究、教师教育理论体系建构与政策发展研究等优势特色领域。学前教育、教育学专业获批全国一流专业建设点。

筑巢引凤 搭建“三重一大”建设体系

如何建设“双一流”学科?西南大学教育学部部长朱德全认为，“双一流”重在“建设”二字，建成的关键在于人才，吸引人才并留住人才的关键则在于体系的搭建。

在朱德全看来，“筑巢”不仅要“引凤”还要“留凤”。为此，教育学部多年前就启动“三重一大”的建设体系，通过重大项目培育、重要成果奖励、重点平台建设、扩大国际影响力四个方面，吸引人才，留住人才。

比如，该校教育学部一直鼓励教师参与国家及教育部的重大项目，为相关项目培育转化提供了资金及政策的支持，对重要成果给予奖励。在重点平台建设方面，教育学部搭建了国家重点学科、教育部重点文科基地、学科创新引智计划(111计划)、国家2011协同创新分中心、教育部教师教学发展中心、教育部师德师风建设基地等平台10余个，以此进行人才与项目的双向孵化。

同时，教育学部推行实施四大计划——攀登计划、薪火计划、支撑计划、种子计划，打造多维度、梯队式人才队伍。

在这样的良性体系下，近年来，该校教育学部围绕课程教学改革、学业负担、阻断代际贫困、教师教育、民族教育等领域开展了原创性、前沿性、突破性研究，取得一批重大科研成果。其中，获教育部高等学校科学研究优秀成果奖(人文社科)一等奖4 项、全国教育科学研究优秀成果奖一等奖2项、高等教育国家级教学成果奖一等奖1项。近五年，教育学部承担国家、部省级课题330项;出版专著97部;发表CSSCI论文1457篇，SSCI、SCI论文84篇。在国际高水平学术期刊上发表学术论文100余篇。

形成优势互补的学科建设新格局

▲2月22日，学生在西南大学前沿交叉学科研究院生物学中心基因分析室做实验。记者卢越摄/视觉重庆

“教育学、生物学两个学科的入选，对学校有整体带动作用。”西南大学校长张卫国表示，未来学校通过生物学一流学科建设，带动生命科学、农业科学、生物医药等领域竞争力，彰显农业科技办学特色;通过教育学一流学科建设，促进教育科学、心理科学等领域的发展，彰显教师教育的办学特色。

同时，西大将根据世界一流学科的定位要求，结合现有学科特色和优势，优化学科整体布局，带动基础学科、交叉学科整体发展，实现“双核带动”向“多点支撑”拓展，完成以一流学科为引领、基础学科为支撑、交叉学科为突破的学科布局，逐步形成定位准确、优势互补、有序发展的学科建设新格局。

下一步，西南大学还将着力打造开放共享的学科建设模式，加强与市内高校合作，推动资源共享，瞄准乡村振兴、健康中国、成渝地区双城经济圈等，搭建开放合作的学科发展平台，助推重庆培育新兴学科生长点，共同为重庆经济社会发展作出更大的贡献。

【来源：重庆日报】