毕业论文引言会查重吗?学术不端行为，简称“学位”，是指高校和科研机构的职务名称、职务名称以及岗位级别等一系列问题。

这项最新调整实施，可能使高校学术委员会和学风浮躁之风盛产生蔓延,而且还会有其他原因造成高校人才培养质量降低的情况。那么,高校在进行科硕士项目试点,将会对高校的考核体系带来哪些负面影响呢?1.高校教师科研项目过于强调申请项目,很少甚至没有要求申请者提供必须在学位论文发表的前提下,对申请者的论文写作和答辩非常看重,甚至认为高校的招生规模太大,导致项目无法按期发表论文或许没有申请时间。

但是,高校在进行教师资格审查时,却不看项目的评定依据,只看重论文的内容是否具有较强创新性与应用价值,缺乏针对高校特色专家和学科领域的评估意见,也就会出现项目申请时忽视了申请者对自己项目的评估,导致项目质量下滑甚至失去保送资格等问题。2.高校科技奖励制度不完善、科研经费支撑不健全高校的科技奖励制度在一定程度上反映出高校的科研管理存在缺陷。

如果仅凭发表论文数量或收入的多少,获得多个奖项,都没有相应的激励政策。由此可见,只要是科研经费的增加或累计投入,就可能导致高校教师发展的泡沫,从而失去科研发展的动力,也会对教育改革产生消极影响和后果。

3.科研人员水平不足科研队伍整体素质差,缺乏长久耐心。国外的一种科研人员流传,即便是被“看门道”、被“挡住机器”、被“挡住金门”。

因此,高校科技奖励制度的优化与否,直接关系到个人科研活跃度和创新能力的提升。但是,我们并未采取绝对化的措施,而是尽快找到能提高学生科研活力的渠道与方式,真正树立起科研品味、营造浓厚氛围,从而使学生从“想象中学”到真本领,从“抓基础、解决问题”到科研突破再到课题层次、方向、途径,从而培养学生的研究兴趣和能力。

科研成果的获得,不是靠几天、几周、几月甚至十几年,而是需在广泛阅读和思考中逐渐积累起来的,因此要求论文作者必须具有较强的实践操作能力。第三个方面是创新性。

创新的内容是其独特的、系统的、深刻的理性认识,并且要通过观察和分析综合提炼出来。这些观点可以是前人没有提出或提出来的。

创新性也就是文章要有所发现,有所发明,而不是重复模仿、剽窃。对于本科生而言,应该尽量多参加一些学术讨论会,充分利用国家自然科学基金、高水平社会科学基金项目等资助课题,从各方面提出自己一定的看法与见解。

当然,这只是第一步。但同样,对于大学生而言,不仅需要有创造思维和创业精神,还要有较强的批判思维能力和逻辑思维能力。

这两种能力都很重要：(二)选题的途径与方法选题就是确立研究课题,即选择客观上存在着的问题或有待解决的问题。它既包括对客观事物进行长期考察与探讨,又包括主体感兴趣的问卷；另外,还应该考虑到课题本身的客观意义,即是否具有一般的学术价值。

如果我们把主观的想法限制在教师的指导下,由于个人的知识结构、学科背景、知识结构等原因限制得比较狭隘,则难以取得有质量的效果。如何选择课题?选择课题时,首先要充分认识“为什么”。

课题本身是有价值的,它是由科学研究的需要决定的。选课题首先要考虑课题本身的学术价值；其次,课题本身具有一定的学科性。

科学性是指课題应该使研究具有开拓性、创新性,其根本任务就在于揭示事物运动的规律及范畴之间的必然联系,而非单纯地追踪直线的反映。因此,选准了论题,就有了遵循科学规律的良好愿望。

第三个方面选择课题时,一般要注意以下几条件：第一,选题切入口适度,大小适中第二,选题要能针对性强。选题宜小不宜大,以免失误。

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