课程论文的查重率已经成为评估学术诚信与学术能力的重要标准。大一学生在期末论文创作中面临着严峻的查重挑战，过高的查重率不仅可能导致论文成绩下降，更可能影响学生的学术声誉及其未来学习的轨迹。论文创作的过程应当重视原创性与独立思考，而非单纯依赖资料的简单堆砌。

许多学生在论文写作中缺乏对文献的深入理解与恰当引用，常常导致大量内容重复。此问题的产生，部分源于教材及参考资料的使用不当，导致学生过度依赖前人的成果，而忽视了自身的学术表达。相较于高年级学生而言，大一学生往往在论文撰写能力及信息整合能力上存在短板，易于产生查重风险。

同时，大多数学生对查重机制缺乏准确的理解，对于如何有效降低查重率的具体策略知之甚少。此外，部分学生认为，学校的学术规范教育力度不足，导致其在写作过程中未能培养起良好的学术道德观。

除了学术成绩的直接影响，长期反复出现的高论文查重率可能导致学生逐渐形成依赖抄袭的习惯，从而对其未来的学术生涯构成威胁。此外，学生在面临查重压力时，心理负担加重，可能导致焦虑与不自信，影响学习热情和积极性。鼓励学生自主思考和独立写作的能力便显得尤为重要。培养学生的学术写作技巧和批判性思维，将有助于他们在未来的学术生涯中取得更好的成就。